Искусство эффективного управления. Интерес мужчины к женщине: почему и как его проявляют? Его личная жизнь перестает быть тайной для вас

Индивидуум, который не проявляет интереса к своим собратьям, переживает наибольшие трудности в жизни и причиняет наибольшие несправедливости другим.

Альфред Адлер

Некогда безвестный американский фермер из штата Миссури Дейл Карнеги приобрел мировую известность, предложив одну из самых замечательных методик обучения взрослых и опытных в своем деле людей приемам искусства управления. "Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей" - таково название этой прекрас­ной книги, переведенной на десятки языков мира и изданной мил­лионными тиражами.

Так вот, первое из правил его книги: искренне интересуйтесь другими людьми! Нельзя удержаться от цитаты из книги Карнеги: "Почему не изучить приемы величайшего завоевателя друзей, какого только знал мир? Кто он такой? Вы можете встретить его завтра на улице. Когда вы приблизитесь к нему на расстояние де­сяти футов, он начнет вилять хвостом. Если вы остановитесь и по­гладите его, он будет вне себя от радости, стараясь всячески по­казать вам, как сильно он вас любит. И вы знаете, что за этой демонстрацией привязанности с его стороны нет никаких скрытых мотивов: он не хочет продать вам какую-нибудь недвижимость и не имеет намерения вступить с вами в брак.

Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, что собака - это единственное животное, которому не надо работать для того, что­бы жить? Курица должна нести яйца, корова - давать молоко, канарейка - петь. А собака зарабатывает себе на жизнь тем, что дарит вам только любовь". Хорошо сказано, правда? И добавлять что-то к этому было бы нелепо, будем помнить, что одно из важ­нейших правил искусства управления - искренне интересуйтесь другими людьми! Многие из окружающих нас людей чем-то инте­ресны, достойны уважения, и одна из самых больших радостей в жизни - общение с интересными людьми.

Хотя все-таки следует дать один практический совет из арсе­нала искусства управления, знакомый многим опытным руководи­телям. Очень полезно для общего дела, разумно и, главное, этич­но - обязать секретаря к началу рабочего дня готовить информа­цию обо всех неформальных событиях и новостях в коллективе: рождении ребенка, свадьбе, смерти ветерана, выходе на пенсию и т.п. И потратив не более 5-10 минут до начала своего трудово­го дня на телефонные поздравления или соболезнования, руково­дитель заслуженно приобретает репутацию чуткого и сердечного человека, который всегда в курсе всех событий в жизни коллекти­ва. Этот простой и необременительный прием создает атмосферу психологического комфорта, помогает людям осознать свою значи­мость и причастность к жизни коллектива, повысить мотивацию и трудовой настрой. Такое ежедневное неформальное общение ру­ководителя с коллективом несомненно поднимает его авторитет и формирует у руководителя такие важные черты характера, как вежливость, приветливость и искренний интерес к человеку. Приветливость и личное обаяние (об этом мы будем говорить не­много позже) входят в круг служебных обязанностей любого руко­водителя.

Весьма эффективен, хотя и неоправданно редко применяется еще один прием из искусства установления добрых, доверитель­ных отношений между начальником и подчиненными. Во время откровенной и доброжелательной беседы с сотрудником определяется круг его интересов, проблем и надежд, а в заключительной части разговора руководитель просит изложить рассказанное пись­менно, особенно подчеркнув заинтересованный взгляд сотрудника на перспективы работы организации и его конкретной роли в совершенствовании рабочих процессов. При составлении такого док­лада сотрудник ощущает значимость свой роли в деятельности орга­низации, систематизирует свои предложения и зачастую разраба­тывает нетрадиционные методы решения производственных про­блем. Анализируя неотложные задачи и предлагая свои варианты решения проблем, сотрудник, как правило, берет на себя и опре­деленные обязательства, а руководитель приобретает репутацию доступного и заинтересованного в общем деле человека. К сожале­нию, часто отношения между людьми строятся на корыстном ин­тересе - нужен или не нужен этот человек для моих целей. Если нужен, то им следует завладеть, подчинить своим интересам лю­бым способом; если нет, то такой человек лишь помеха, от него нужно избавиться также любым способом. Увы, часто интерес к человеку пропорционален его весу в обществе, в беде количество "верных друзей", их приветливость и внимание заметно убывают. Лицемерное почтение к сильному и пренебрежение слабым сродни предательству и вызывает отвращение как все лживое, сколь­зкое и фальшивое. Зимой мы часто любуемся инеем на ветвях де­ревьев и сосульками на крышах, которые под лучами солнца сия­ют как настоящие бриллианты,

Чем больше вы привязываетесь к человеку, чем больше интереса проявляете к нему, тем больше власти вы ему даете над собой, начиная зависеть от него. Я, конечно, понимаю, что все люди разные, есть особо влюбчивые и такие, кто просто привязывается к людям, часто путая любовь с одержимостью, хотя два этих понятия стоят близко друг другу. Такова человеческая сущность, такова его природная особенность, что он либо подавляет кого-то и главенствует над этим человеком, либо то же самое делают в отношении него, ну и понятно кто чувствует больший дискомфорт. Разумеется, быть зависимым не очень хорошо, я бы даже сказал, что это ужасно, ибо в грязь лицом, в таком случае, человека будут опускать постоянно, а это не самая лучшая и не самая достойная жизнь. При всем при этом, у человека зависимого от другого, еще и самооценка сильно опускается, в результате чего исправить своими собственными силами что-то к лучшему просто нереально. Такие люди часто приходят к психологу и просят о помощи, если конечно наберутся смелости это сделать, а не будут продолжать терпеть жалкое существование.

Опытный психолог конечно поможет, но в принципе есть возможность обойтись и без него, если с самого начала не проявлять к людям большого интереса, уж во всяком случае не демонстрировать его. Не даром известный русский поэт сказал: что чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей. Это воистину золотые слова, только вот не совсем справедливо по отношению к женщинам, которые по сути то же самое могли бы сказать о мужчинах, и вообще это касается всех человеческих взаимоотношений, а не только отношений между полами. Следовательно любить и вообще уделять чрезмерное внимание кому бы то ни было крайне не рекомендуется, и уж тем более нельзя никому доверять и не перед кем раскрываться. Конечно если перед тобой слюнявый меланхолик это сделать можно, он то может этим и не воспользуется, но всегда ли он будет таким, ведь когда человек перед тобой на ладони, так заманчиво этим воспользоваться и предать его? Даже я не мог бы ответить на этот вопрос со стопроцентной уверенностью, так как я знаю каким делает человека внимание, уважение и любовь со стороны другого. Я знаю что испытывают те, кто видит слабость других в отношении себя и своей личности и я много раз видел последствия привязанности одного человека к другому.

Если и есть такой человек на этом свете, которого можно искренне и страстно любить более всех остальных, то это вы сами, вот себе и внимания нужно уделять больше и заботиться о себе лучше, и все делать прежде всего для себя. И вообще никогда и никого не сравнивайте с собой, это неравноценное сравнение, лучше вас никого нет и быть не может, и уж тем более, никогда не считайте себя хуже других, это вообще преступление против себя. Остальным же нужно уделять умеренное внимание, ровно столько, сколько они того заслуживают, а заслуживают люди мало, причем все без исключения, уж поверьте мне. Есть конечно разница между людьми, если сравнивать их друг с другом, кого-то можно и нужно уважать больше, то есть это выгодно делать, ведь уважаем мы прежде всего силу, а силу всегда можно использовать. А кому-то хватит и абы какого отношения, за что вас уже будут уважать, ценить и даже любить, да именно так, любить за то, что вы видите в человеке мало и не цените его высоко.

Вообще если присмотреться к жизни, то все что я сейчас говорю, это все настолько очевидно, что обсуждать это с какой-либо научной точки зрения даже смешно, мы же не доказываем сам факт жизни, поскольку она для нас очевидна, так вот и нюансы нашей жизни не менее очевидны. Тем не менее люди как совершали одни и те же ошибки, так собственно и продолжают совершать их поныне, а что им остается делать, ежели в них воспитывают такие качества, какими люди находящиеся в естественной среде обладать не могут. Одних только сопливых фильмов сколько понаделали, если их постоянно смотреть, то и без того слабая психика станет еще слабее, и многие просто ждут от этого мира того, чего в нем не происходит вообще. Касается это конечно прежде всего взаимоотношений между людьми, которые должны быть несколько на расстоянии, а на самом деле люди привязываются к другим людям, и тот кто больше привязан, начинает страдать, что неудивительно, более того, такой человек может быть предан, и предан жестоко. Ровные и сбалансированные отношения должны быть везде и во всем, душу раскрывать и доверяться другим людям, нельзя, кем бы они ни были.

Друг – это такой человек, который знает о вас больше всех, и что самое главное знает ваши слабые стороны. У друга более всего возможностей и что самое главное соблазна вас предать, и если уж вы дружите с кем-то, то всегда должны знать, как уничтожить друга, в случае если ваша дружба ему надоест. Давайте понять всем без исключения, что есть определенные границы ваших интересов к другим людям, заступив за которые вы этот самый интерес к ним теряете, пусть ценят дружбу и отношения с вами, пусть дорожат вашим вниманием, пусть боятся того, что в следующий раз вы не обратите на них никакого внимания. Они должны соответствовать вашим ожиданиям, если хотят иметь с вами дело. Нельзя дарить свое внимание в любом количестве всем без исключения, иначе люди перестанут его ценить. Все это можно сделать, просто поняв, что получите вы от такого своего поведения больше, чем от того, что будете пытаться всем угодить или не дай бог за кем-то бегать. Люди не ценят и не уважают то, что дается им легко, включая внимание окружающих.

Так вот, не бегайте ни за кем и никогда, не допускайте этого, вы убьете в себе человека, вы потеряете уверенность в себе и уважение к себе, а когда вы сами себя не уважаете, никто вас уважать не будет. Уделяйте другим людям внимания вполовину меньше того, что вы уделяете себе, пусть остальное будет как незаконченный гештальт и только дразнит людей, ваше ведь внимание надо заслужить – помните это.

В мире проявился интерес к изучению русского языка. Последние 10 лет статистика исключительно положительная. Стабильно растет число изучающих русский в Европе. Не меньшая активность наблюдается и в Азии.

Сегодня есть немало доказательств тому, что русский язык становится все популярнее. Еще недавно во многих иностранных школах, где изучается русский язык, этот предмет был на очень низкой позиции. Но теперь ситуация изменилась, и эта дисциплина вернулась на первые места. Это происходит отнюдь не от большой любви к России, а, скорее по необходимости. Причиной тому стало стремительное развитие туризма, бизнеса и т.д.

В последние годы количество иностранных туристов, посещающих нашу страну, неуклонно растет. В то же время, стимулом для изучения русского языка являются и российские туристы, отдыхающие, например, на побережьях Турции и Испании и приобретающие недвижимость по всему миру. Кстати сказать, русское меню теперь можно увидеть в ресторанах многих стран.

«Русский язык никогда не был языком бизнеса, а сейчас стал, - говорит президент Института русского языка имени A. C. Пушкина, создатель первого в истории СССР учебника по русскому языку, десятилетиями остававшегося единственным пособием для иностранцев, академик Виталий Костомаров. - Не очень был языком туризма, а сейчас стал. Мотивация изменилась, и я к этому отношусь как педагог. Нам, методистам, стало труднее, одной книжкой не отделаешься».

Флоридский университет обнародовал на своем сайте любопытную статью «10 причин учить русский язык». Такая публикация призвана заинтересовать абитуриентов и привлечь их на кафедру славянских языков. Следует отметить, что доводы, которые приводились в напечатанном тексте, были выдвинуты зарубежной стороной, а не российской.

Опубликованная статья примечательна именно тем, что взгляд со стороны - это всегда ценная и интересная информация. Конечно, американцы на многое смотрят по-другому. Это же касается и представленных ими преимуществ, которые даются американским студентам, изучающим русский язык.

Итак, рассмотрим внимательно причины, перечисленные зарубежными авторами статьи (с полным текстом статьи можно познакомиться на сайте http://zavtra.ru/events/10-prichin-izuchat-russkij-yazyik).

1. Американскому правительству необходимо больше русскоязычных специалистов: федеральные агентства признали русский язык приоритетным для государственных нужд.

2. Россия - региональная держава, и она возвращается в качестве мировой. Россия организует союзы с бывшими советскими республиками: Таможенным союзом и Организацию Договора о Коллективной Безопасности. Ведущие российские политики высказывают предложения о Евразийском союзе, объединяющем постсоветские государства, со стратегией по охвату экономической сферы и сферы безопасности. Ожидается, что это станет стимулом для российской экономики, внешней политики и военного влияния в регионе.

3. Говорите на русском, чтобы заниматься российской экономикой. Россия является одним из крупнейших поставщиков (если не самым крупным) разнообразных природных богатств и сырья, включая нефть, алмазы, золото, медь, марганец, уран, серебро, графит и платину.

4. Русский язык важен для науки и техники. Согласно недавнему исследованию, наибольшее количество научных публикаций издаётся на английском языке, на втором месте идёт русский. Это относится к химии, физике, геологии, математике и биологии. Инновации в программировании, разработке ПО и информационных технологиях исходят из российских государственных агентств и частных компаний.

5. На русском говорят сотни миллионов людей: население России составляет почти 150 миллионов людей, что чуть больше 50% от населения бывшего Советского Союза. Количество русскоговорящих в мире составляет 270 миллионов человек.

6. Изучите одну из самых захватывающих культур: многие из лучших традиций мирового искусства родились в России. Балет, театр, кино, литература, музыка и изобразительные искусства - это лишь немногие из сфер, в которых русские создали великие традиции и продолжают дарить миру выдающихся новаторов.

7. Русский язык отлично сочетается со многими другими областями знаний: бизнес и русский, наука и русский, политология или история и русский, английский и русский, другой иностранный язык и русский, инженерное дело и русский, математика и русский, музыка и русский. Русский язык даёт вам возможности, которых нет у ваших сокурсников, не изучающих его.

8. Изучение русского помогает вам попасть в программы после бакалавриата: студентов, изучающих русский язык, чаще принимают в аспирантуру в юридические институты, бизнес-школы, медицинские университеты и на другие профессиональные программы.

9. Изучающие русский язык строят удачные карьеры. Студенты, изучавшие русский язык, имеют возможность работать в крупных международных организациях.

10. Успех программы Университета штата Флорида по изучению русского языка доказан. Студенты нашей программы стажировались от Госдепартамента США в Москве, по программе Фулбрайта, программе Пикеринга для бакалавров международных отношений, работали в Министерстве обороны, Военном институте иностранных языков, в Госдепартаменте США. Чтобы получить диплом с отличием, они принимали участие в исследованиях в московских библиотеках и архивах, служили в Корпусе мира, становились лауреатами стипендии Родса, попадали в магистерские и аспирантские программы в престижные университеты (среди них были Джорджтаун, Гарвард, Индианский университет, университет Торонто).

Все доводы, которые приводятся в статье, выглядят довольно убедительно. Какие-то пункты мы и сами смогли бы сформулировать, а какие-то являются сугубо американскими, так как они основаны исключительно на американской действительности.

Как правило, в процессе изучения русского преследуются разные цели:
. русский как средство повседневной коммуникации
. деловой русский
. русский для выживания
. русский для особой области промышленности - профессиональный / технический жаргон
. русская литература
. русская история

Когда дело доходит до практического освоения языка, студентам, никогда ранее не изучавшим русский, приходится активно погружаться в три основные области: фонетика, лексика и грамматика.

Например, русский звук [ы], не представляющий никакой сложности для носителей языка, оборачивается настоящим ночным кошмаром для большинства иностранных студентов. Еще одно «минное поле» представляют мягкие и твердые согласные, поскольку они используются в различных словах, например, «мат» (ругательный язык) и «мать» (родительница), «брать» (взять) и «брат» (сын тех же родителей).

При работе с лексикой сложность заключается не только в заучивании новых слов, но также в понимании фразеологических выражений. Например, носителям английского языка придется запомнить, что в выражении «сильный дождь» мы, русские, склонны использовать слово «strong», нежели «heavy», «крепкий чай» для нас будет звучать как «stiff tea», а не «strong tea», а наша трава не столько «длинная» («long»), сколько «высокая» («tall»). Кроме того, русские моют голову («wash head») вместо того, чтобы мыть волосы («wash hair»).

Что касается грамматики, наиболее сложными разделами являются глаголы движения и виды глагола. Носители русского языка, опять же, не усматривают в этом никакой трудности, мы применяем правильную форму не задумываясь: «Сейчас я иду на работу» (по пути на работу). Но: «Каждый день я хожу на работу» (выполняю повседневное действие). Или: Каждый день я иду на работу пешком, а возвращаюсь на такси» (не использую транспорт). И: «Когда волнуюсь, я хожу по комнате» (двигаюсь вперед и назад).

Если попросить обычного носителя русского языка объяснить, почему в некоторых случаях он / она говорит «иду», а в других «хожу», он / она не сможет этого сделать. На более продвинутых уровнях, в дополнение к паре «идти-ходить» студентам придется подробно разобраться с такими глаголами, как: прийти, уйти, отойти, перейти, зайти, обойти, пройтись и т.д.

Если говорить о преподавании русского, то у каждого преподавателя свой собственный стиль. Однако в отношении методов изучения/преподавания русского есть кое-что общее. И это поиск равновесия между беглостью и грамотностью. Среди русских наблюдается склонность к перфекционизму - критичность к самим себе пока не добьемся 100% правильности. Это относится к самым разнообразным аспектам жизни русских, включая обучение. Также это может отразиться и на том, как мы подходим к обучению других, формируя очень высокие ожидания в отношении эффективности.

Считается, что люди способные общаться и демонстрирующие хорошую беглость речи (говорят на достаточно понятном уровне), но иногда допускающие грамматические ошибки, говорят по-русски хорошо. В Лондоне очень большое число иностранцев, которые показывают отличную эффективность на своей работе, ведут полноценную социальную жизнь и успешны, не смотря на их несовершенный английский. Путаница в окончаниях, пунктуации или неидеальная речь с акцентом не обязательно являются симптомами неполноценного общения. Как верно замечают некоторые философы: «Единственный путь избежать ошибок - это ничего не делать».

Среди современных методов обучения русскому как иностранному языку центральное положение прочно в течение десятилетий занимает коммуникативный метод. Педагоги стремятся преподавать язык не в качестве системы (хотя это важнейший компонент академического содержания программы обучения русскому как иностранному языку), а в качестве коммуникативной среды. Это означает, что в процесс усвоения студентам необходимо запоминать не только элементы системы языка, но и формировать навыки продуктивной речи, им необходимо говорить и слушать (т. е. генерировать и воспринимать тексты) в коммуникативных ситуациях, правильно оценивая их условия и особенности. В таком контексте методы обучения русскому как иностранному языку объединяют огромное число интерактивных, коммуникативных и деятельностных подходов и форм, делающих преподавание и изучение русского языка эффективным. Методы ситуативного обучения относятся как раз к подобным новым методам. С одной стороны теория падежей в методике преподавания хорошо известна и разработана; с другой стороны она требует регулярного обновления в контексте меняющегося мира, требований к образовательной системе и потребностей учащихся.

Данный метод обучения русскому как иностранному языку основан на коммуникативных подходах и сочетает в себе изучение распространенных выражений, используемых в повседневных ситуациях, а также тщательный и систематический подход к изучению грамматики.
Это очень важно для изучения такого языка как русский, который имеет систему наклонений и нефиксированный порядок слов, и в котором от окончаний и порядка слов зависит смысл.

Коммуникативные темы подаются вместе с соответствующими грамматическими структурами, а курс грамматики направлен от простых «базовых понятий» к более сложным вопросам в обоснованном с психологической точки зрения порядке (напр., наименование предметов - описание мест - действия с предметами - перемещение из одной точки в другую и т. д.).

Одним из наиболее важных принципов является преподавание нашим студентам лингвистических средств для выражения мыслей в повседневных ситуациях путем постоянного тренинга коммуникативных навыков и моделей, что позволит учащимся достичь поставленных коммуникативных задач.

Иностранные обучающиеся изучают не только языковые единицы, но данные о культуре страны определенного языка. Такие данные позволяют избежать так называемого «культурологического шока», а также разного рода коммуникативных неудач. Практически всеми методистами на современном этапе признается необходимость формирования лингвокультурологической компетенции у изучающих русский как иностранный.

Где лучше всего изучать русский язык в России?

Судя по распространенному мнению, лучшими местами являются Московский государственный университет, Российский университет дружбы народов, Санкт-Петербургский государственный университет и Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина.
А как насчет других стран?

Люди, хорошо говорящие на русском есть в Эстонии и Финляндии, Германии и Австрии, Италии и Венгрии. В США есть множество замечательных специалистов по русскому языку. Студенты, изучающие русский как иностранный, получают очень качественное обучение.
Традиционно сложилось, что в славянских странах - Болгарии, Словакии, Чешской Республике и Польше - сформирована сильная школа русского языка. Также множество прекрасных центров и школ, в которых происходит обучение русскому как иностранному, имеется в Китае, Вьетнаме и Южной Корее.

В настоящее время большое внимание уделяется профессиональной поддержке преподавателей русского как иностранного за рубежом в старых школах и центрах, которые возрождаются или создаются. Таким образом, в ближайшем будущем возможно укрепление позиций русского языка за рубежом. Учителя станут уделять больше внимания своему профессиональному росту и укреплению связей с центрами обучения русскому как иностранному в России.

Мягкий и ритмичный, русский очень приятен на слух, а кириллический алфавит определенно вызывает удивительные чувства. Большинство людей, сталкивающихся с ним, считают русский язык одним из самых романтических языков, которые им доводилось слышать. И насколько нам известно, мало кто усомнится в такой превосходной оценке.

АКЦЕНТ - Центр иностранных языков
Все права защищены. При копировании материалов сайта, пожалуйста, обязательно укажите наш ресурс - www.сайт

В самом общем плане интерес - необходимый элемент приспособительной реакции к новому, а инициатива - проявление произвольности интереса.

То, что внешне проявляется как интерес, может иметь очень разную природу. Условно можно подразделить дорефлекторные, рефлекторные и сознательные внешне наблюдаемые признаки проявления интереса. Каждый из этих уровней имеет свой качественно различающийся механизм реализации. Их все объединяет то, что все это - проявления адаптивн ости организма: реакции, увеличивающие приспосабливаемость к новым условиям. И поэтому особенно показательно проследить как усложнялись реакции индивидуального приспособления в ходе эволюционного совершенствования.

Психология, обычно, рассматривает интерес как проявление работы "черного ящика", т.е. без определения конкретного механизма, что приводит ко множеству неопределенностей и неадекватн остей реальной организации. Так, часто интерес относят к эмоциям. Но эмоция субъективно проявляется как осознаваемый стиль поведения. До осознания поведение характеризуется "поисковым" стилем поведения, предшествующим "ориентировочному рефлексу".

Поисковое поведение у простейших существует на зачаточной стадии. Например , хищные инфузории способны к активному поиску жертвы. Поисковое поведение животных :

Поведение животного – это не всегда пассивная реакция на внешние раздражители. Во многих случаях, достигнув состояния специфической готовности к какому-то виду деятельности (например, готовности к размножению), оно активно ищет стимулы, при действии которых эта деятельность могла бы осуществиться.... Поисковая фаза оканчивается, когда животное достигнет ситуации, в которой может осуществиться следующее звено данной цепи реакций. ... Поисковая фаза, как и завершающий акт, строится на врожденной основе. В ходе онтогенез а эта основа дополняется приобретенными реакциями. Именно поисковое поведение является средством индивидуального приспособления животных к окружающей среде, причем это приспособление бесконечно разнообразно по своим формам.

Здесь можно было бы провести принципиальную границу, чтобы не назвать активной реакций и растворение кислотой известняка, и вообще все взаимодействия, в которых нами произвольно выделяется активная роль чего-то. Но в практическом плане это разграничение совершенно не требуется. Разделение на живое и неживое - удел философов так, что просто будем говорить о разных уровнях организации адаптивн ости к новому в результате чего объект нашего внимания оказывается в этом успешным или для наблюдателя теряет форму своего существования.

Интерес имеет решающее значение для индивидуальной адаптивн ости. Интерес и его значение :

Испытываемая или осознаваемая человеком зависимость его от того, в чем он нуждается или в чем он заинтересован, порождает направленность на соответствующий предмет. В отсутствие того, в чем у человека имеется потребность или заинтересованность, человек испытывает более или менее мучительное напряжение, беспокойство, от которого он, естественно, стремится освободиться. Отсюда зарождается сначала более или менее неопределенная динамическая тенденция, которая превращается в стремление, когда уже сколько-нибудь отчетливо вырисовывается та точка, к которой все направлено. По мере того как тенденции опредмечиваются, т.е. определяется предмет, на который они направляются, они становятся все более осознаваемыми мотивами деятельности, более или менееадекватн о отражающими объективные движущие силы деятельности человека. Поскольку тенденция обычно вызывает деятельность, направленную на удовлетворение вызвавшей ее потребности или интереса, с ней обычно связываются намечающиеся, но заторможенные двигательные моменты, которые усиливают динамический, направленный характер тенденций.

Во все расширяющемся контакте с окружающим миром человек сталкивается со все новыми предметами и сторонами действительности. Когда в силу тех или иных обстоятельств что-либо приобретает некоторуюзначим ость для человека, оно может вызвать у него интерес - специфическую направленность на него личности.

Попытка свести интерес к потребности, определив его исключительно как осознанную потребность, несостоятельна. Осознание потребности может вызвать интерес к предмету, способному ее удовлетворить, но неосознанная потребность как таковая является все же потребностью (переходящей в желание), а не интересом.

Вот примерно так возможно коррелировать привычные ассоциации от слова "интерес" и те процессы, которые определяются механизмами адаптивн ости в организме.

Со сменой периодов развития в онтогенез е возникают все более совершенные уровни проявления интереса, повторяющие в развитии вида, от дорефлектроных до уровня сознания. "Ориентировочный рефлекс " оказывается границей адаптивн ости между уровнем сознания и предшествующими.

Первые наследственно предрасположенные реакции исследовательской активности в отношении к окружающему формируют первичные структуры мозга - в виде наборов примитивов восприятия со стороны и действия - с другой. Трудно, но можно сказать, что следящая ориентация органов восприятия воплощает простейший уровень проявления интереса, хотя для родителей, наблюдающих за реакциями ребенка, это достаточно очевидно.

Вторичные структуры формируются в актах подражания и этот период характеризуется рефлекторным формированием первых навыков. Это - период "доверчивого обучения" , когда приобретенные родителями навыки наиболее важных и основных способов выживания передаются детям. В это время закладываются субъективные образы, связанные с определенным смысл ом, который авторитарно передается от родителей и поддерживается собственной системой значим ости на основе распознавателей отклонения параметров гомеостаза .

Достаточное созревание лобных долей и механизмов подключения к ним субъективных образов для осмысл ения наиболее актуального из них, характеризует появление нового уровня, - осмысл ивания происходящего с субъективным произвольным приданием смысл а. Возникает период инициативы, в котором ранее воспринятые нормы поведения переосмысл иваются всякий раз, когда они оказываются достаточно актуальными для осознания.

Таким образом, инициатива - проявление произвольного уровня интереса.

Авторитарность напрямую конфликтует с интересом как проявлением периода инициативы. Во множестве случаев ребенком начинает осознаваться, что, возможно, ранее воспринятые стереотипы поведения ему не подходят и делаются попытки поступать иначе. Развивается повышенный скептицизм вплоть до полного отрицания в отношении того, что было воспринято авторитарно, поддерживаемый возбуждающим интерес ощущением возможности сделать это иначе.

Это ощущение своих новых возможностей - сильнейший позитивный эмоциональный фактор, поддерживаемый удачными попытками. Здесь констатация превосходства своего самобытного варианта поведения - сильнейший мотивирующий стимул для развития произвольности и инициативы. При этом слишком частые неудачи и, особенно, авторитарная критическая оценка могут заблокировать мотивацию к произвольности. Мотивация, интересы, убеждения :

Субъективно - для самого человека - интересы обнаруживаются в положительном эмоциональном тоне, который приобретает процесс познания, в желании глубже ознакомиться с объектом, приобретшимзначим ость, узнать о нем еще больше, понять его. ... Интересы заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее жажды знания и понимания. Удовлетворение интереса к объекту, обладающему устойчивойзначим остью, как правило, не приводит к угасанию интереса, а внутренне перестраивая, обогащая и углубляя его, вызывает возникновение новых интересов, отвечающих более высокому уровню познавательной деятельности.

В общем развитии произвольности для самых разных контекст ов условий и обстоятельств начинают выделят то, что остается высоко мотивирующим интерес и то, что блокируется неудачами иди вообще не оказывается в поле осознанного внимания. Это приводит к разным направлениям личных интересов. Преобладающие интересы :

Пытаясь найти ответы на эти вопросы, мы шаг за шагом углубляемся в некоторое специфическое состояние, в котором одновременно испытываем чувство некоторой заторможенности, отвлеченности от места и времени нашего пребывания при высокой сосредоточенности на вызываемых из памяти образах, ассоциациях, которыемысль старается упорядочить в поиске неочевидных связей явлений и нашего впечатления, которое мы выразим восклицанием: «Вот что интересно!» Значит, интересно – это когда хочется что-то найти, что-то понять, что-то узнать из того, что составляет бесконечный мир вокруг нас.

Одним из поддерживающих развитие произвольности факторов, помогающих находить альтернативу авторитарно навязанному, является наглость . И, конечно же, наглость привносит особенный антагонизм между авторитарностью и инициативой. Любая крайность в этом приводит к катастрофическому нарушению адаптивн ости на уровне как индивидуума, так и общества так, что баланс поддерживается в их противостоянии с коррекцией последствиями как излишнего авторитаризма, так и анархическими проявлениями инициативы.

Вопрос о приемлемости инициативы - очень контекст но-зависим: для разных условий и обстоятельств равновесие может быть смещено очень значительно. Это проявляется в популярной фразе: " Инициатива наказуема" . В своем первоначальном виде фраза выглядела несколько иначе, а именно «в армии инициатива наказуема». Выражение появилось в среде военнослужащих и означало, что любая инициатива, проявленная младшим по званию, приводит к тому, что именно он будет вынужден заниматься ее реализацией, а также понесет всю ответственность за возможную неудачу.
Инициатива может встречать противодействия как от авторитарности и конфликта интересов других особей, так и вызывать внутреннее оправление привычному. Во всех случаях это может преодолеваться волевым усилием , т.е. реализованной произвольностью выбора, что требует развития определенного навыка от полной безвольности до высокой самодисциплины. Реализация такой произвольности зависит от многих субъективно оцениваемых факторов (см. Лень).

Социальная специфика проявления личного интереса и инициативы в условиях конкретной социальной культур ы может быть прослежена на примере последнего исторического периода развития России.

Период от революции 1917 года характеризуется чрезвычайно высокой авторитарностью навязывания своих представлений организаторами революции, ломающими предшествующую сложившуюся культур у взаимоотношений и формирующими новую, в которой главным становилось беспрекословное подчинение идеалам, целям и конкретным директивам новой доктрины управления государством. Принцип управления был сугубо волюнтаристический и максимально централизованный.

Для того, чтобы чья-то инициатива была принята и одобрена необходимо было доверие к инициатору, его условие фанатичной лояльности, но и при этом инициатива была наказуема в смысл е первого, армейского применения этой фразы. Иерархия власти при ее централизации приводит к тому, что каждый непосредственный начальник, оказывающийся недостаточно компетентным в прогностической оценке специфики инициативы, вынужден доверяться своему подчиненному, но при этом его ошибки ставятся в вину как совершенное зло, а не как неизбежный во всем новом отрицательный результат. Адаптивность в этом случае теряется функционально потому, что их роль в оценке неучтенного фактора исчезает, они становятся более общим негативом, блокирующим желание вообще проявлять инициативу и что-то пробовать. Если даже ошибку можно было бы исправить, учтя новый фактор и сделав более правильно, то после наказания такой путь становится опасным и избегается.

Хотя в некоторых особо важных направлениях возможность ошибки учитывается авторитарным начальством, готовым допустить некоторое число ошибок, но его компетенция не позволяет оценить, а какое число ошибок в этом направлении неизбежно и с какого-то уровня терпимости возникает наказательная мера пресечения. Не говоря о психологических нюансах отношений, главным оказывается то, что инициатива становится нежелательной, если только совершенно определённо не сулит успех. Количество инициатив в развитии чего бы то ни было становится качестве низким. Как следствие, развитие новых направлений требует сверхусилий и повышенных ресурсов. В остальном устанавливается стиль "лучшее - враг хорошего" и соответствующая пассивность в творчестве.

Каждое звено управления оказывается наделенным некоторой авторитарной властью, во многом безответственной потому, что конечная ответственность оказывается на исполнителях (виноват стрелочник). Привычное избегание творчества, с необходимым упорством достижения произвольности (наглости) вызывает дезадаптацию таких навыков не только индивидуальную, но и социально обусловленную. При этом использование волюнтаристской власти на каждом звене управления оказывается достаточно безопасным для начальника, что провоцирует множество мошен нических действий от воровства (все вокруг народное, все вокруг - мое) до услуг за взятки. Это становится элементом общепринятой культур ы властной безответственности настолько неотвратимо, что все попытки пресечь со стороны высшей власти оказываются малоэффективными.

Пример такой ситуации - расстрел за колоски «Указ о колосках» и В 1932 году в СССР вышел “закон о трёх колосках” :

Пожалуй, одной из самых трагичных страниц в истории российского крестьянства стало время репрессий, начавшихся после принятия постановления ЦИК и СНК СССР от 7 августа 1932 года «Об охране имущества государственных предприятий, колхозов и кооперации и укрепления общественной (социалистической) собственности».

Несмотря на любые репрессии и угрозы, воровство того, что оказывается в зоне авторитарной власти данного звена, остается практически неистребимым.

В результате сильнейшего перекоса баланса авторитарности и инициативы возникло несколько поколений воров и пассивных приживал, даже у самого низшего звена (которое так же не удерживалось от воровства того, что оказывалось в зоне его ответственности), и любой другой стиль поведения оказывался несовместим с этим. Это в целых важнейших отраслях, контроль над которыми упускался высшей планирующей властью, привело к катастрофическому отставанию по сравнению со странами, где не было такого террора в отношении инициативы: радиоэлектроника и ее компоненты, схемотехника, вычислительная техника, бытовые приборы и изделия, автомобили и т.д.

Военные отнеслись к предложению ученых с изрядной долей скепсиса. Их не радовала возможная связь их сетей с управлением экономикой, ведь в таком случае они брали на себя ответственность за развитие страны. Один из авторов инициативы - советский ученый, инженер-полковник Анатолий Титов - впоследствии вспоминал, что чиновники еще и боялись стать ненужными, если их функции будут выполнять машины.
...
Интересно, что принцип централизации системы передачи, хранения и обработки данных, которая, по мнению Харкевича, может функционировать только в социалистическом государстве, шел вразрез со словами Норберта Винера - основателя кибернетики. Он считал, что его социальная теор ия не укрепит, а наоборот - разрушит вертикальную систему управления, позволив различным слоям населения свободно общаться и обмениваться мнениями.
...
Ученые предложили Косыгину новый план автоматизации планирования экономики - теперь уже на основе отдельной от военных единой сети, специально созданной для этих целей. План, составленный после изучения работы почти ста государственных организаций, предполагал постройку 100-200 крупных центров обработки данных в больших городах, к которым по высокоскоростным линиям связи будут подключены примерно 20 тысяч мелких.
...
Глушков считал, что вся информация должна храниться в центральной цифровой структуре и извлекаться оттуда практически мгновенно. Более того, его система должна была управлять всеми процессами в государстве, вплоть до автоматического составления расписания дня каждого работника.
У предложения Глушкова сразу нашлись противники, прежде всего руководители предприятий и чиновники. Они посчитали, что система возьмет на себя их функции и ослабит государственный контроль над информацией. Либералы же видели в ней попытку консерваторов централизовать экономику в противовес постепенному введению в нее рыночных элементов.
...
Глушков столкнулся с противодействием в ведомствах, сети передачи данных которых необходимо было объединить в единую систему. Они всячески затягивали и саботировали процесс, перекладывая ответственность друг на друга. Проблема заключалась и в том, что план необходимо было реализовать одновременно на всех предприятиях, ведь при потере нескольких звеньев невозможно было бы сформировать единую сеть.

Наука в России была и остается организованной так же авторитарной вертикалью власти со всеми вытекающими последствиями и отставанием по всем отраслям, которые специально не курируются на самом высшем уровне. Все учреждения, зависимые от науки (медицина, педагогика, конструкторские бюро) оказываются в еще большей беде потому, что кроме отставания самой науки происходит влияние собственно авторитарности.

Искусство так же наследует авторитарную основу организации так, что кинематограф оказывается непреодолимо консервативным и отстает от новых приобретений мировой культур ы, издательства, сценическое искусство - плетутся далеко позади.

Ведь именно в творчестве, научном, инженерном или художественном, важнейшим фактором является самобытность, субъективная произвольность, что эвристически ассоциируется с той свободой, без которой нет инициативы, нет познавательных ошибок и удач совершенства.

Существуют различные признаки, которые выдают интерес мужчины к женщине. И так как парни иногда стесняются раскрыть свои чувства, особенно если они глубокие и настоящие, девушкам нужно научиться «читать» такие сигналы.

Мужчина, который Вами заинтересовался, часто устанавливает зрительный контакт

В нашей статье вы найдете практические способы и надежные методы выявить симпатию даже самого замкнутого и сдержанного парня.

Девушки очень любопытны по своей природе, поэтому им всегда не терпится выяснить различные тайны. Самым нетерпеливым мы расскажем, как узнать про интерес мужчины к женщине.

Способы

Кто любит, тот и боится, что его тайну раскроют. Это происходит из-за страха быть отвергнутым или стать объектом насмешек девушки с холодным сердцем.

Наши способы прояснят ситуацию с желаниями тайного воздыхателя и у вас будут все козыри, чтобы контролировать процесс. Вот для чего стоит разобраться, как узнать интерес мужчины к женщине.

Носки ботинок, повернутые в Вашу сторону, и заинтересованный взгляд говорят о том, что мужчина расположен к Вам

Уловки:

• Сделайте вид, будто заинтересовались чем-то, направив свой взгляд в определенную сторону. Юноша, следивший за вами, также посмотрит в эту же сторону.
• Обратите внимание на носки ботинок парня и на его корпус, которые всегда направлены на вас, если он увлечен вами.
• Если вы чувствуете взгляд в спину, незаметно оглянитесь, чтобы уточнить свои догадки.

Методы

Рассмотрим теперь, как определить интерес мужчины к женщине.

Методы:

1. Попросите молодого человека сделать для вас небольшое одолжение. Если он молниеносно выполнит ваше поручение — вы дороги для него.
2. Понаблюдайте за его поведением. Если молодой человек заговаривает с вами, пытается подружиться, значит, он к вам неравнодушен.
3. Когда в компании друзей или коллег кто-то расскажет смешную историю, смеясь от души, мужчина смотрит на приятного и небезразличного ему человека. Вам остается лишь наблюдать, кого он выберет.

На что нужно обратить особое внимание

Деловым дамам необходимы стабильные отношения. Проясним ситуацию с тем, как понять, хочет ли мужчина серьезных отношений.

а) мужчина ведет себя с Вами галантно; б) он стал уделять больше внимания своему внешнему виду

Часто пары знакомятся на своей фирме, порой после долгих лет работы вместе они замечают друг в друге родственную душу.

Рассмотрим, как понять, хочет ли тебя мужчина-коллега:

• Молодой человек стал постоянно находиться в вашем помещении, казалось бы, без особой надобности.
• Часто его взгляд вы ловите на себе, а он делает вид, что просто засмотрелся в окно, находящееся за вами.
• Замечайте телесный контакт. Он будто бы невзначай прикасается к вашей руке, передавая папку с бумагами, берет за локоть, поправляет волосы, убирает пылинки на одежде — вы его обворожили.
• Бывает и так, что коллега начинает придираться к вашей работе без особой причины. Поверьте, так он обращает ваше внимание на свою персону.

Проявление инициативы от мужчины

Признаки интереса мужчины к женщине станут для вас очевидными, если вы откроете для себя нюансы мужского поведения и психологии.

Проявление интереса:

1. Парень останавливает взгляд на вашей персоне больше 8 секунд, а потом резко отводит глаза, чтобы не выдать себя.
2. Предлагает дружескую помощь и расспрашивает о делах, настроении, планах.
3. Заставляет смеяться, рассказывая анекдоты и потешные случаи из собственного жизненного опыта.
4. Ищет встреч на основе общих хобби. Может записаться на йогу только потому, что там вас можно снова увидеть.

а) рассказывает Вам анекдоты; б) начинает разделять Ваше хобби

Признаки сексуального желания мужчины

Признаки сексуального интереса мужчины к женщине необходимо знать каждой девушке, чтобы вовремя отреагировать и направить отношения в нужное русло.

Прямые признаки сексуальной заинтересованности

Вот основные признаки сексуального желания мужчины:

1. Наклоняется вперед, если сидит, будто хочет обнять и защитить своим телом хрупкую леди.
2. Держит руки на поясе или в карманах брюк, привлекая внимание к своему «достоинству».
3. Явным признаком желания, является полуоткрытый рот во время появления девушки, симпатию к которой он испытывает.
4. Голос парня становится низким, горловым.

Позы, сигнализирующие, что мужчина хочет тебя

Осталось разобраться лишь в том, как малознакомый мужчина показывает интерес к женщине.

При внимательном, но ненавязчивом исследовании мужчины, вы обнаружите следующее:

• Учащенное дыхание, сопровождающееся расширением ноздрей.
• Раздевающий взгляд, перемещающийся порой ниже области декольте.
• Корпус парня постоянно направлен на вас. Даже если вы ходите, мужчина поворачивается, чтобы иметь возможность контролировать глазами свою даму.

Знаки внимания мужчины к женщине

Теперь вы знаете, как выражается интерес мужчины к женщине, хотя знаков внимания может быть множество. Это и подарки, и приглашение посидеть в кафе, и просто звонок во время болезни. Молодой человек показывает свою преданность и готовность быть полезным, когда провожает домой, заботясь о безопасности девушки.

Конечно же, не стоит путать простую воспитанность с увлеченностью. Все проявляется индивидуально. Главное помнить, что девушки способны мгновенно просчитать и оценить нужную информацию. Достаточно 40 секунд, чтобы точно определить, нравится ей парень или нет, женат он или холост, ухожен или неряшлив, а также может ли он заинтересоваться ею.

И чтобы завоевать сердце молодой особы, нужно не только проявлять знаки внимания к ее персоне, но и обладать целым набором достоинств. При этом каждая девушка ценит в своем мужчине заботу, любовь, уважение, а также понимание.

Желаем вам обязательно найти свою любовь!